Doğa Anaokulları`nda Müzik Eğitimi
Çocukların müziğe olan ilgileri, okul öncesi dönemde başlar. Bebekliğinden itibaren müziğe tepki veren çocuklar çoğu zaman vücut hareketlerini kullanırlar.
Çocukların müziğe olan bu ilgilerini geliştirmek, sevgiye dönüştürmek ve estetik duyarlılık kazanmalarını sağlamak için doğru bir müzik eğitimi verilmelidir.Doğa Anaokulu müzik eğitimine bu duyarlılıkla yaklaşır. Çocuğa müzik yaşantısını en etkili yöntemlerle sunar. Bunun için uygun bir ortam düzenlendi. Burada çocuklara müzik aletlerini, seslerini, sesler arasındaki farklılıkları deneyimleme fırsatı sunuluyor.
 
Zaman zaman derslik dışına,doğaya taşan müzik eğitimi ile işitsel algılarını destekleyecek doğanın gercek seslerini dinlerken, dağdan topladıkları malzemelerle müzik aletleri yapıp, duydukları seslere eşlik ederler.• Ses dinleme ayırt etme çalışmaları
• Müzik dinleme
• Şarkı söyleme
• Yaratıcı hareket ve dans
• Tempo çalışmaları
• Ritm çalışmaları
• Müzikli öykü oluşturma gibi teknikler kullanılarak, çocuklara temel müzik becerileri kazandırmayı ve estetik duygularını geliştirme hedefleniyor.
  
Carl Orff`un elementer müzik ve hareket pedagojisi, temelde her çocuğun kendine özgü bir yeteneği olduğunu kabul eder. Orff anlayışı çerçevesindeki elementer müzik ve hareket eğitimi temel bir eğitimdir. Orff pedagojisi, dil, müzik ve dansın bir arada kullanıldığı entegre bir sistemdir. Bu üç dalın ortak yanı hepsinin ritm esaslı olmasıdır. Çıkış noktası ritmdir. Orff pedagojisi, konuşma, şarkı söyleme ve ses oluşturma, hareket ve dansla birlikte vurmalı çalgıların (küçük vurmalılar: tef, marakas, ritm çubukları, davul, çelik üçgen vb. ve orff çalgıları: ksilofon, metalofon gibi) kullanılmasıyla uygulanmaktadır. Keşfederek öğrenme, doğaçlama ve ders konusunun canlandırmalarla işlenmesi yoluyla çocukların kendilerini dil, müzik ve dansla ifade etmeleri ve yaratıcılıkları teşvik edilmektedir.
  
Elementer müzik ve hareket eğitiminin önemli amaçlarından bazıları:
• Müzik sevgisi uyandırmak ve geliştirmek
• Ses beden ve enstrüman yoluyla farklı müziksel davranış ve ifade olanakları geliştirmek
• Bireysel yaşantı ve yaratı olanakları oluşturmaktır. Orff pedagojisinde çocuklar görsel ve işitsel olarak algılar, yaparak ve çözümleri kendileri üreterek öğrenirler. Çocuğun kendine güven duygusu desteklenir. Elementer müzik ve hareket eğitimi her zaman bir grupla uygulanır. Birlikte müzik yaparak, yaratarak ve dans ederek sosyal ilişkiler kurulur. Orff odası, çocukların, özgürce, yaratarak müzik yapabilecekleri, her enstrümanı çalabildikleri, rahatça hareket eğitimi uygulayabilecekleri şekilde düzenlenmiştir.
 Piyano Eğitimi; Soyut görünmesine rağmen son derece matematiksel ve bilimsel unsurlar içeren müzik, beyin ve beden arasındaki bağlantıyı kurmada yardımcıdır. Piyanonun tarihsel gelişiminden başlayarak öğrencilerimize genel müzik bilgilerinin de kazandırıldığı piyano eğitiminde, onların müzikal duyarlılığını ve sorumluluk duygularını geliştirmek, kendilerine olan özgüvenlerini artırmalarına yardımcı olmak için çalışılır. Onların içlerinde var olan bu yetenekleri ortaya çıkarmaları için fırsatlar yaratan, her zaman onlara destek olan okulumuz, sanata, müziğe duyarlı, kendine güvenen, başarılarını artırmak için emek harcamak gerektiğini bilen, çalışma hevesiyle dolu öğrencileri ile gurur duymaktadır. Beykoz Doğa öğrencileri sanatlarını kimi zaman okulda İstiklal Marşımızı söylerken kimi zaman ise AKM, AYA İRİNİ, Rumeli Hisarı ve son olarak Lütfi Kırda sahnesinde verdikleri büyük konserlerle yeteneklerini göstererek bizleri gururlandırıyorlar. |
